障碍游戏爬架的制作方法

本技术属于体育器材，尤其涉及障碍游戏爬架。背景技术：1、近年来，随着全球儿童健康和户外活动的日益关注，儿童娱乐和运动设备行业经历了迅速的增长。家长和教育者越来越意识到，与传统的室内玩具和电子游戏相比，户外活动能更好地促进儿童的身体健康、社交能力和认知发展。因此，各种户外娱乐和运动设备，如攀爬架、滑梯和摇摆设备，开始在公园、学校和住宅区广泛应用。2、传统的儿童攀爬架主要是为了娱乐目的而设计的，它们通常由金属或木材制成，具有固定的形状和大小。如公告号为“cn218501245u”的实用新型专利公开了一种大型障碍游戏爬架，其包括：四根呈矩阵状排列的第一立柱，并且各个所述第一立柱相垂直的两侧壁分别设有多个纵向排列的第一插槽；栅栏，所述栅栏为多个设置，并且各个所述栅栏的两端均设有与所述第一插槽适配的第一插头；所述栅栏通过所述第一插头与所述第一插槽连接，设置在任意相邻的两个所述第一立柱之间，并构成矩形框架结构。3、然而，上述的爬架攀爬架仍然采用传统的固定设计，导致它们无法根据不同的使用环境或孩子的个体需求进行调整。其次，并没有设置防护装置，如果孩童攀爬过程中摔落，可能对孩童造成伤害。为此我们提供了一种障碍游戏爬架。技术实现思路1、本实用新型提供障碍游戏爬架，旨在解决上述背景技术中的问题。2、本实用新型是这样实现的，障碍游戏爬架，包括：3、箱体，具有上壁，上壁开设有两个滑槽；4、两个支撑柱，均与所述箱体固定连接；5、支撑板，与两个所述支撑柱滑动连接，并可沿着支撑柱的轴向滑动；6、两个连接杆，每个连接杆一端与所述支撑板铰接；7、驱动装置，置于箱体的内部，且与所述连接杆远离所述支撑板的一端连接，所述驱动装置用于驱动连接杆远离支撑板的一端沿所述滑槽滑动；8、攀爬网，位于两个连接杆之间。9、可选的，所述驱动装置包括：10、两个导轨，设于所述箱体的底壁，且分别与所述滑槽对应；11、两个滑块，分别滑动安装于两个所述导轨上；12、连接梁，连接于两个所述滑块之间；13、两个铰接座，分别固定安装于两个所述滑块上，且伸出所述滑槽；14、丝杠，转动安装于所述箱体的内部，所述丝杠穿过所述连接梁且与所述连接梁螺纹连接；15、电机，用于驱动所述丝杠转动，所述电机的输出端与所述丝杠连接。16、可选的，还包括防护气垫，所述防护气垫设于箱体的上表面。17、可选的，还包括两个滑梯，两个所述滑梯分别与所述支撑板的侧面铰接。18、可选的，所述滑梯的下部转动连接有辊轴。19、可选的，所述滑梯的侧面设有侧板。20、本实用新型所达到的有益效果，使用者可操控驱动装置，使连接杆偏离其正常状态。驱动装置能使连接杆倾斜，从而使得攀爬网也发生倾斜。在连接杆的移动过程中，支撑板会沿着连接杆向下滑动，导致其高度下降。这样的设计不仅可以调节攀爬网的倾斜角度，同时也调整了支撑板的高度。21、通过上述设计，这种障碍游戏爬架展现了高度的灵活性和多样性，能够依据实际需求进行调整，提供孩童多种攀爬体验。障碍游戏爬架具有出色的灵活性和调整性。用户可以根据不同的使用环境或孩子的个体需求，轻松地调整爬架的角度和高度。障碍游戏爬架不仅仅是一个娱乐设备，其可调整的设计也为孩子提供了不同难度级别的攀爬体验，有助于促进他们的身体健康、协调能力和挑战解决能力的发展。22、通过滑梯与支撑板的铰接设计，滑梯的坡度可以随着支撑板的高度而进行自动调整。当支撑板向下移动时，滑梯的坡度相对平缓；反之，当支撑板处于较高位置时，滑梯的坡度会相对陡峭。这为孩子提供了不同难度级别的选择，使得这一障碍游戏爬架更具吸引力和变化性。23、综上，该实施例的大型障碍游戏爬架设计考虑了儿童的游玩习惯和喜好，充分利用了攀爬和滑行的结合，使得产品既有教育锻炼价值，又兼具娱乐性。技术特征：1.障碍游戏爬架，其特征在于，包括：2.根据权利要求1所述的障碍游戏爬架，其特征在于，所述驱动装置(5)包括：3.根据权利要求1所述的障碍游戏爬架，其特征在于，还包括防护气垫(7)，所述防护气垫(7)设于箱体(1)的上表面。4.根据权利要求1至3中任一项所述的障碍游戏爬架，其特征在于，还包括两个滑梯(8)，两个所述滑梯(8)分别与所述支撑板(3)的侧面铰接。5.根据权利要求4所述的障碍游戏爬架，其特征在于，所述滑梯(8)的下部转动连接有辊轴(81)。6.根据权利要求4所述的障碍游戏爬架，其特征在于，所述滑梯(8)的侧面设有侧板(82)。技术总结本技术属于体育器材技术领域，提供了障碍游戏爬架，包括：箱体，具有上壁，上壁开设有两个滑槽；两个支撑柱，均与所述箱体固定连接；支撑板，与两个所述支撑柱滑动连接，并可沿着支撑柱的轴向滑动；两个连接杆，每个连接杆一端与所述支撑板铰接；驱动装置，置于箱体的内部，且与所述连接杆远离所述支撑板的一端连接，所述驱动装置用于驱动连接杆远离支撑板的一端沿所述滑槽滑动；攀爬网，位于两个连接杆之间。本技术解决了现有爬架无法根据不同的使用环境或孩子的个体需求进行调整的问题。技术研发人员：许博闻受保护的技术使用者：深圳市敬翔教育科技有限公司技术研发日：20231017技术公布日：2024/8/27