一种组合式体育器材

本技术涉及体育器材，尤其涉及一种组合式体育器材。背景技术：1、儿童室内外体育器材能够增加体育活动的有趣性，借助体育器材能更好地帮助儿童在活动中锻炼身体，学习体育技能和开发他们运动的潜能，还有效发展儿童的思维、认知和社会意识，以及在运动过程中的团队合作能力。2、然而现有的儿童室内外体育器材多以单体器材为主，缺少有多样重组的器材，同一种器材在活动中不能同时满足个体差异的儿童锻炼，也不利于资源的有效利用和儿童的肢体能力发展，因此基于上述问题提出一种组合式体育器材。技术实现思路1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种组合式体育器材。2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种组合式体育器材，包括收纳箱，所述收纳箱的表面设置有体能棒，所述体能棒包括竖向杆体、横向杆体和倾斜杆体，所述体能棒由多个单边螺栓体能棒和多个双边螺栓体能棒组合而成，所述竖向杆体的顶部以及横向杆体的两端均设置有篮筐，所述收纳箱的左右两侧分别连接有抽拉式抽屉用于收纳，所述抽拉式抽屉的表面还设置有方便拉动的抽屉把手，所述收纳箱的前后两侧分别开设有不同形状的图形凹槽，所述图形凹槽的内部可拆卸连接有配对图形板，所述倾斜杆体的表面挂设有呼啦圈，所述抽拉式抽屉的内部设有海绵垫和海绵球，所述篮筐用于投掷海绵球，在所述收纳箱闲置时，所述海绵垫置于收纳箱顶部的槽体内。3、作为上述技术方案的进一步描述：4、所述收纳箱的顶部中心处开设有螺纹插孔，用于固定体能棒，所述体能棒的竖向杆体与横向杆体之间通过四通直角接头连接，所述竖向杆体与倾斜杆体之间通过四通斜角接头连接。5、作为上述技术方案的进一步描述：6、所述图形凹槽的内壁连接有第一磁铁，所述配对图形板的边缘处连接有第二磁铁，所述图形凹槽与配对图形板之间通过第一磁铁和第二磁铁相吸合，提供给幼儿在益智游戏方面的活动。7、作为上述技术方案的进一步描述：8、所述配对图形板表面设置有开孔，方便从开孔处将配对图形板取出。9、作为上述技术方案的进一步描述：10、所述篮筐包括圈体，所述圈体的表面开设有多个小孔，所述圈体的底部设置有网袋，所述圈体的下表面连接有多个卡扣，所述圈体通过卡扣与网袋相连，所述网袋的底部设置有拉链，拉链方便将网布的投掷物取出来。11、作为上述技术方案的进一步描述：12、所述横向杆体的一端连接有螺杆，所述螺杆穿过圈体表面的小孔并螺纹连接有螺母，所述螺母的表面设置有防滑纹路,具有纹路可增加摩擦性，拧紧物品的作用。13、作为上述技术方案的进一步描述：14、在所述篮筐不使用时，将篮筐、横向杆体与四通直角接头分离，作为带柄网兜使用,可以适用幼儿进行其他活动。15、本实用新型具有如下有益效果：16、1、本实用新型的提出的一种组合式体育器材，通过设计了收纳箱、配对图形板、体能棒、呼啦圈、海绵球，这些可组合式的体育器材，在体育活动中教师可根据幼儿年龄阶段和教学需求来使用体育器材，组合式的体育器材不仅能够满足体育活动中教师对单体器材讲解使用的功能，而且也能帮助教师在活动中提高教学效率，也能根据器材做到因材施教的作用。另外儿童在组合器材的结构时，也能够开发儿童的创造能力、动手能力、合作学习能力。17、2、本实用新型的一种组合式体育器材，其体能棒是由多根单边螺栓体能棒和多根双边螺栓体能棒并配合四通直角接头、四通斜角接头拼接而成的，可实现灵活的组装拆卸，可根据儿童的实际身高调整组装的高度，同时在不使用时，可将其拆分存放在收纳箱内，而收纳箱放上海绵垫又能作为凳子使用，方便灵活。技术特征：1.一种组合式体育器材，包括收纳箱(1)，其特征在于：所述收纳箱(1)的表面设置有体能棒(2)，所述体能棒(2)包括竖向杆体、横向杆体和倾斜杆体，所述体能棒(2)由多个单边螺栓体能棒(15)和多个双边螺栓体能棒(16)组合而成，所述竖向杆体的顶部以及横向杆体的两端均设置有篮筐(3)，所述收纳箱(1)的左右两侧分别连接有抽拉式抽屉(6)用于收纳，所述抽拉式抽屉(6)的表面还设置有方便拉动的抽屉把手(7)，所述收纳箱(1)的前后两侧分别开设有不同形状的图形凹槽(9)，所述图形凹槽(9)的内部可拆卸连接有配对图形板(10)，所述倾斜杆体的表面挂设有呼啦圈(25)，所述抽拉式抽屉(6)的内部设有海绵垫(4)和海绵球(24)，所述篮筐(3)用于投掷海绵球(24)，在所述收纳箱(1)闲置时，所述海绵垫(4)置于收纳箱(1)顶部的槽体内。2.根据权利要求1所述的一种组合式体育器材，其特征在于：所述收纳箱(1)的顶部中心处开设有螺纹插孔(5)，用于固定体能棒(2)，所述体能棒(2)的竖向杆体与横向杆体之间通过四通直角接头(13)连接，所述竖向杆体与倾斜杆体之间通过四通斜角接头(14)连接。3.根据权利要求1所述的一种组合式体育器材，其特征在于：所述图形凹槽(9)的内壁连接有第一磁铁(8)，所述配对图形板(10)的边缘处连接有第二磁铁(11)，所述图形凹槽(9)与配对图形板(10)之间通过第一磁铁(8)和第二磁铁(11)相吸合。4.根据权利要求3所述的一种组合式体育器材，其特征在于：所述配对图形板(10)表面设置有开孔(12)。5.根据权利要求1所述的一种组合式体育器材，其特征在于：所述篮筐(3)包括圈体(20)，所述圈体(20)的表面开设有多个小孔(19)，所述圈体(20)的底部设置有网袋(22)，所述圈体(20)的下表面连接有多个卡扣(21)，所述圈体(20)通过卡扣(21)与网袋(22)相连，所述网袋(22)的底部设置有拉链(23)。6.根据权利要求5所述的一种组合式体育器材，其特征在于：所述横向杆体的一端连接有螺杆(17)，所述螺杆(17)穿过圈体(20)表面的小孔(19)并螺纹连接有螺母(18)，所述螺母(18)的表面设置有防滑纹路。7.根据权利要求6所述的一种组合式体育器材，其特征在于：在所述篮筐(3)不使用时，将篮筐(3)、横向杆体与四通直角接头(13)分离，作为带柄网兜使用。技术总结本技术涉及体育器材技术领域，公开了一种组合式体育器材，包括收纳箱，所述收纳箱的表面设置有体能棒，所述体能棒包括竖向杆体、横向杆体和倾斜杆体，所述体能棒由多个单边螺栓体能棒和多个双边螺栓体能棒组合而成。本技术的提出的一种组合式体育器材，通过设计了收纳箱、配对图形板、体能棒、呼啦圈、海绵球，这些可组合式的体育器材，在体育活动中教师可根据幼儿年龄阶段和教学需求来使用体育器材，组合式的体育器材不仅能够满足体育活动中教师对单体器材讲解使用的功能，而且也能帮助教师在活动中提高教学效率，也能根据器材做到因材施教的作用。另外儿童在组合器材的结构时，也能够开发儿童的创造能力、动手能力、合作学习能力。技术研发人员：吴雅桃,李婕,吴启勇受保护的技术使用者：云南师范大学技术研发日：20231108技术公布日：2024/8/15