幼儿认知仿形玩具的制作方法

本技术涉及婴幼儿玩具领域，尤其涉及一种幼儿认知仿形玩具。背景技术：1、认知训练玩具是属于益智玩具中的一种，适用于婴幼儿阶段对于形状、颜色、图案和数字等内容的学习认知。如对于颜色学习认知，现有的认知训练玩具一般会提供多种不同颜色的积木块或卡片，供婴幼儿自己识别差异。对于形状、颜色或图案的学习认知，现有的认知训练玩具一般会提供色块、卡片等玩具让幼儿进行辨识，但无法让幼儿结合手部动作一并学习，有待进行改良。技术实现思路1、为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种幼儿认知仿形玩具，该幼儿认知仿形玩具通过幼儿手眼结合的玩耍过程，提起幼儿玩耍兴趣，提升认知能力。2、为了实现上述的目的，本实用新型采用了以下的技术方案：3、幼儿认知仿形玩具，其特征在于：包括4、基体，其上布置有呈规律布置的多个连接座；5、多颗粒子，多颗粒子上被布置有不同特征，每颗粒子均可固接于任意一个连接座上；6、玩耍时，基于特定的排布规则将多颗粒子排布于连接座上。7、本实用新型采用上述技术方案，该幼儿认知仿形玩具包括基体和多颗粒子，并在基体上呈规律布置有多个连接座，其中的布置规律可以是沿任意一种平面或立体几何形状的排布方式，如沿矩阵排布、六边形排布等。多颗粒子上被布置有不同特征，这些特征可供幼儿区分。8、玩耍时，基于特定的排布规则(可以是家长布置的要求，如按颜色规律、形状规律或者数字顺序等)，要求幼儿将多颗粒子排布于连接座上。9、通过上述玩具及其玩耍过程，从而使幼儿能够辨识粒子上的特征，可以提升孩子对于表面特征(如颜色、形状、图案等)的判断能力，提升认知能力；并且在幼儿将粒子固接在连接座上的过程中，可以锻炼幼儿的动手能力。如此通过幼儿手眼结合的玩耍过程，提起幼儿玩耍兴趣，提升认知能力。10、在具体的实施方案中，多颗粒子通过粒子形状和/或颜色和/或其表面附带的图案或标识，从而体现不同特征。此方案中，可采用以下一种或几种方案来体现粒子的特征：11、1，形状：如常规立体几何形状，三角体、矩形体等；非规则立体几何形状，如芭蕉叶形状等。12、2，颜色：颜色可以是粒子整体或较为明显的局部的颜色。13、3，图案：可以是印刷、喷涂、粘贴或一体成型在表面上的图案；14、4，标识：可以是数字、字母或者是具有标识作用的图案。15、具体方案中，粒子上可以采用上述其中一种特征单独表征，也可采用多种特征组合表征，如粒子颜色不同且印刷有不同的数字。16、作为优选，所述基体和粒子的形状分别被构建为表征动物、植物或非生物的主体部分和附属部分；粒子连接于基体上时，组合表征为同一个动物、植物或非生物。此方案中采用仿生形象构建基体和粒子，且基体和粒子所表征的形象存在从属关系，即主体部分和附属部分。如此，通过仿生形象可以提升幼儿玩耍的兴趣。17、在具体的实施方案中，所述基体被构建为表征动物的躯体部分，所述粒子的形状被构建为连接于躯体部分上的背脊。18、作为优选，所述基体包括基板，多个连接座被布置于基板的上端且凸出于基板的上端面；所述粒子能够插接或套接于所述连接座上。在具体的实施方案中，所述连接座被构建为连接于基板上的螺纹连接座，粒子的下端部上构建有用于螺纹拧接于螺纹连接座上的连接套。采用螺纹连接的方式，一方面使粒子与连接座的连接强度更高，另一方面则对于幼儿操作要求相对更高，有利于锻炼儿童的手部操作能力。19、进一步地，所述连接套连接于螺纹连接座上时，连接套包覆住连接座上时将连接座包覆隐藏在连接套内部。如此将粒子连接于基板上时，可以使该连接部位隐藏，仿生效果更好。20、作为优选，所述基板下端还构建有多根用于支撑的支脚。21、作为优选，所述基体上方还构建有颈板，颈板用于模拟动物头颈部；进一步地，为了减少收纳状态下的占用空间，颈板下端活动设置于基体的基板上并能够相对所述基板翻折。在收纳时将颈板相对所述基板翻折，使颈板叠放在基板上，方便收纳且不易将颈板折坏。22、在进一步的实施方案中，该幼儿认知仿形玩具还配备有多张题卡，每张题卡表面呈现有用于表征多颗粒子在连接座上的排布规则。玩耍时，随机或特意抽取一张题卡，基于所述题卡呈现的排布规则，要求将多颗粒子排布于连接座上；如此，可基于多张题卡进行认知玩法的挑战。技术特征：1.幼儿认知仿形玩具，其特征在于：包括2.根据权利要求1所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：多颗粒子(2)通过粒子形状和/或颜色和/或其表面附带的图案或标识，从而体现不同特征。3.根据权利要求2所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述基体(1)和粒子(2)的形状分别被构建为表征动物、植物或非生物的主体部分和附属部分；粒子(2)连接于基体(1)上时，组合表征为同一个动物、植物或非生物。4.根据权利要求3所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述基体(1)被构建为表征动物的躯体部分，所述粒子(2)的形状被构建为连接于躯体部分上的背脊。5.根据权利要求1所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述基体(1)包括基板(11)，多个连接座(10)被布置于基板(11)的上端且凸出于基板(11)的上端面；所述粒子(2)能够插接或套接于所述连接座(10)上。6.根据权利要求5所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述连接座(10)被构建为连接于基板(11)上的螺纹连接座，粒子(2)的下端部上构建有用于螺纹拧接于螺纹连接座上的连接套(21)。7.根据权利要求6所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述连接套(21)连接于螺纹连接座上时，连接套(21)包覆住连接座(10)上时将连接座(10)包覆隐藏在连接套(21)内部。8.根据权利要求5所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述基板(11)下端还构建有多根用于支撑的支脚(12)。9.根据权利要求4所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：所述基体(1)上方还构建有用于模拟动物头颈部的颈板(13)，颈板(13)下端活动设置于基体(1)的基板(11)上并能够相对所述基板(11)翻折。10.根据权利要求1所述的一种幼儿认知仿形玩具，其特征在于：还包括多张题卡(3)，每张题卡(3)表面呈现有用于表征多颗粒子(2)在连接座(10)上的排布规则；玩耍时，基于所述题卡(3)呈现的排布规则，要求将多颗粒子(2)排布于连接座(10)上。技术总结本技术涉及婴幼儿玩具领域，尤其涉及一种幼儿认知仿形玩具。幼儿认知仿形玩具，包括基体，其上布置有呈规律布置的多个连接座；多颗粒子，多颗粒子上被布置有不同特征，每颗粒子均可固接于任意一个连接座上；玩耍时，基于特定的排布规则将多颗粒子排布于连接座上。该幼儿认知仿形玩具通过幼儿手眼结合的玩耍过程，提起幼儿玩耍兴趣，提升认知能力。技术研发人员：金锦棉受保护的技术使用者：浙江奥光玩具有限责任公司技术研发日：20231018技术公布日：2024/7/4