一种小鼠丰富环境智能训练装置及其使用方法

本发明涉及鼠类训练装置，具体为一种小鼠丰富环境智能训练装置及其使用方法。背景技术：1、鼠是啮齿目鼠科动物的统称，鼠体长约17.5厘米，尾长短于体长；耳朵短而厚；后足较粗大，长于33毫米；毛色背部棕褐至灰褐色；毛基深灰色，毛尖棕色，头及背部杂有黑色的毛；腹面灰白色，足背具白毛；尾毛两色，上面黑褐色，下面灰白色，因鼠尖嘴锐牙，善于打洞，所以又叫鼠，鼠通常在夜间活动，白天休息，它的洞系复杂，分支多而且长，午夜活动最活跃。鼠是杂食性，常盗食农作物，鼠的个体小，性成熟早，怀孕期短，产仔数多。鼠每年繁殖6-10次，每胎5-14仔或更多。母鼠受孕不到3个月，即可产仔，仔鼠2～3个月成熟，即可繁殖后代，寿命约为3年，由于较强的繁殖能力，通常灭鼠达标后半年内，又会恢复到达标前的鼠密度。2、由于现有的大多数鼠类训练装置以及饲养装置都是分开式，并且环境训练的装置重量较重不方便随时更换导致同一只鼠类在更换环境时格外的麻烦，并且鼠类在训练时不方便对其进行观测。技术实现思路1、本发明要解决的问题是：小鼠居住环境单一，不能观察和模拟小鼠在不同的环境下的反应和习性。2、为解决上述技术问题，本发明的技术方案是：一种小鼠丰富环境智能训练装置及其使用方法，包括底座，所述底座顶部的一侧设有居住结构，所述底座顶部的另一侧设有支架，所述支架上设有模拟结构，所述模拟结构可以与居住结构相互配合使用，所述底座底部两侧的前侧和后侧均设有防滑垫；3、所述模拟结构包括模拟仓、平衡板、固定块、衔接板、插杆、按钮、卡块和卡壳，所述模拟仓的内部开设有模拟仓，所述模拟仓的数量为四个，所述模拟仓内用设置真实环境的模拟物，所述模拟仓正面和背面的顶部均设有旋转座。4、作为优选，所述支架的顶部设有转轴，所述转轴的四周等距环形阵列有若干个伸缩杆，所述伸缩杆纵向每排的数量为两个，所述伸缩杆的一侧与旋转座的一侧相固定连接，所述伸缩杆的正面贯穿有固定螺丝。5、作为优选，所述模拟仓的底部设有平衡板，所述平衡板正面和背面的两侧均设有衔接板，所述模拟仓可以与旋转座转动连接处为圆心旋转。6、作为优选，所述模拟仓正面和背面的一侧均设有固定块，所述固定块的一侧设有插杆，所述插杆顶部和底部的一侧均转动设有卡块。7、作为优选，所述卡块与插杆相对一侧之间设有弹簧，所述就卡块的一侧设有卡壳，所述卡壳与插杆相适配，所述卡壳的顶部和底部均设有按钮，所述按钮与卡块相配合使用。8、作为优选，所述居住结构包括收容盒、导向板、隔板、喂食管、滑块和把手，所述收容盒正面和背面的一侧均与卡壳的一侧相固定连接，所述收容盒的内部设置有收容腔，所述收容盒顶部的一侧贯穿有隔板，所述隔板顶部的前侧和后侧均设有把手。9、作为优选，所述收容盒一侧的前侧设有胃食管，所述收容盒的底部设有滑板，所述底座顶部的一侧设有导向板，所述导向板顶部的前侧和后侧均开设有导向槽，所述导向槽与滑板相适配。10、s1：使用者在使用时先调整好四个模拟仓的位置和高度将其调整到合适位置，调整时可以松开固定螺丝，松开后就可以通过拉长和缩短伸缩杆控制模拟仓的位置，需要保证最底部的模拟仓的一侧与收容盒的一侧相互平行，设置好后就可以根据需要观测或实际需要对模拟仓内的环境进行修改；11、s2：设置好模拟仓后就可以用手握住把手向上提拉，把手会带动隔板向上移动当隔板打开后使用者就可以将小鼠放入到收容盒内，放入进去后可以通过喂养管将小鼠需要吃的食物投喂到收容盒内；12、s3：在使用时使用者将需要让小鼠体验的模拟仓旋转至最底部，模拟仓旋转下来后使用者就可以推动收容盒向一侧移动，收容盒会带动滑块沿着导向板顶部开设的导向槽水平移动，移动至收容盒的一侧与模拟仓的一侧相对接到一起，模拟仓和收容盒对接到一起时插杆会顺势插入到卡壳内，插入进去后卡块会通过弹簧控制张开，卡块卡入到卡壳内后模拟仓和收容盒就会牢牢的对接到一起，对接到一起后再将隔板打开即可让小鼠进入到设置好的模拟环境中。13、与现有技术相比，本发明的技术方案具有以下优点：14、(1)底座上设置有模拟结构，模拟结构可以通过模拟仓和支架的配合形成多个模拟自然环境的模拟仓，模拟仓内部可以让使用者自由布置环境，布置好后无论其重量如何都可以通过旋转控制其移动至于收容盒相互对接，轻松方便不会受制于重量的限制，模拟仓在移动时配合平衡板会使其永远保持平衡装不会产生倾斜等问题，有效地避免旋转造成模拟仓内部物体发生偏移等问题，模拟仓和收容盒上还设有卡壳和卡块，卡壳和卡块相互配合可以使模拟仓和收容盒牢牢地对接固定到一起，避免鼠类在内部窜动时导致二者发生松动产生缝隙让小鼠从缝隙内逃跑；15、(2)底座上还设置有居住结构，居住结构是让小鼠在不进行模拟实验室居住的地方，可以供小鼠日常的活动和喂食，收容盒可以通过滑块沿着导向槽空进行移动，移动收容盒一是可以让其与模拟仓快速对接，二是可以在更换模拟仓时避免挡到模拟仓影响模拟仓的正常旋转，收容盒的顶部设有隔板，隔板可以人工手动控制开合，可以日常防止小鼠逃跑起到密闭的作用，收容盒的一侧还设置有投喂管，投喂管可以方便使用者对小鼠进行喂食，避免手直接与其接触，防止咬到的危险发生。技术特征：1.一种小鼠丰富环境智能训练装置，包括底座(4)，其特征在于：所述底座(4)顶部的一侧设有居住结构(7)，所述底座(4)顶部的另一侧设有支架(3)，所述支架(3)上设有模拟结构(1)，所述模拟结构(1)可以与居住结构(7)相互配合使用，所述底座(4)底部两侧的前侧和后侧均设有防滑垫(9)；2.根据权利要求1所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述支架(3)的顶部设有转轴(2)，所述转轴(2)的四周等距环形阵列有若干个伸缩杆(5)，所述伸缩杆(5)纵向每排的数量为两个，所述伸缩杆(5)的一侧与旋转座(6)的一侧相固定连接，所述伸缩杆(5)的正面贯穿有固定螺丝(8)。3.根据权利要求2所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述模拟仓(101)的底部设有平衡板(102)，所述平衡板(102)正面和背面的两侧均设有衔接板(104)，所述模拟仓(101)可以与旋转座(6)转动连接处为圆心旋转。4.根据权利要求3所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述模拟仓(101)正面和背面的一侧均设有固定块(103)，所述固定块(103)的一侧设有插杆(105)，所述插杆(105)顶部和底部的一侧均转动设有卡块(107)。5.根据权利要求4所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述卡块(107)与插杆(105)相对一侧之间设有弹簧，所述就卡块(107)的一侧设有卡壳(108)，所述卡壳(108)与插杆(107)相适配，所述卡壳(108)的顶部和底部均设有按钮(106)，所述按钮(106)与卡块(107)相配合使用。6.根据权利要求1所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述居住结构(7)包括收容盒(701)、导向板(702)、隔板(703)、喂食管(704)、滑块(705)和把手(706)，所述收容盒(701)正面和背面的一侧均与卡壳(108)的一侧相固定连接，所述收容盒(701)的内部设置有收容腔，所述收容盒(701)顶部的一侧贯穿有隔板(703)，所述隔板(703)顶部的前侧和后侧均设有把手(706)。7.根据权利要求6所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置，其特征在于：所述收容盒(701)一侧的前侧设有胃食管(704)，所述收容盒(701)的底部设有滑板(705)，所述底座(4)顶部的一侧设有导向板(702)，所述导向板(702)顶部的前侧和后侧均开设有导向槽，所述导向槽与滑板(705)相适配。8.根据权利要求1所述的一种小鼠丰富环境智能训练装置及其使用方法，其特征在于：包括其操作流程步骤如下：技术总结本发明涉及鼠类训练装置技术领域，且公开了一种小鼠丰富环境智能训练装置及其使用方法，包括底座，所述底座顶部的一侧设有居住结构，所述底座顶部的另一侧设有支架，所述支架上设有模拟结构，所述模拟结构可以与居住结构相互配合使用，所述底座底部两侧的前侧和后侧均设有防滑垫，本发明提供的具有模拟结构，模拟结构可以通过模拟仓和支架的配合形成多个模拟自然环境的模拟仓，模拟仓内部可以让使用者自由布置环境，布置好后无论其重量如何都可以通过旋转控制其移动至于收容盒相互对接，轻松方便不会受制于重量的限制，模拟仓在移动时配合平衡板会使其永远保持平衡装不会产生倾斜，避免旋转造成模拟仓发生偏移。技术研发人员：张一清,张阳阳,许光旭,王科明,蒲春花,赵楸赟,罗鸿梁受保护的技术使用者：南京医科大学技术研发日：技术公布日：2024/4/7