一种识别学习桌板预埋孔深度的装置及其控制方

本发明属于儿童家具制造，尤其涉及一种识别学习桌板预埋孔深度的装置及其控制方法。背景技术：1、学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，桌子高度可升降调节、桌面可自由倾斜。2、目前，对于能够满足用于儿童使用家具的家具使用板材来说，其在除无甲醛外，还被赋予以具有多使用功能，即如学习桌桌板板材的加工工艺孔来说，其在边角处或板面上均开设，从而能够满足后续的组装使用需求，这样，在制造环节中就应当保证减少板材质量浪费或出现质量缺陷等的可能，从而适应健康、绿色、智能时代生活需求；现有技术中，考虑到部分家具制造环节已经进入智能制造时代，尤其对于传统的家具板材加工方式来说，其加工进程缓慢，不能充分满足厂房内的生产加工使用需求，进一步的如学习桌板材的加工过程来说，在对板材进行开孔操作时，传统的排钻及手工粗糙加工的方式存在有容易对板材穿孔的现象，或者出现工艺孔的孔位深浅加工情况不一，这样导致工件在安装时岀现差错，不仅无法满足现代制造业要求，还影响了工件的成型品质，工作进程受限。技术实现思路1、本发明针对上述的板材加工过程中所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且能够实现对板材的精确开孔，相对保证孔位深浅的一致性，充分保障钻孔质量，确保板材成型品质，提高工作进程，有效满足使用需求的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置及其控制方法。2、为了达到上述目的，本发明采用的技术方案为一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置包括钻床、孔深识别模块和控制模块，所述钻床包括便于板材开展钻孔工作的基座，位于所述基座上方的后侧设置有立式钻床组件，位于所述基座的一侧边角处设置有卧式钻床组件，所述孔深识别模块包括立式测距组件和卧式测距组件，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法包括以下步骤：3、s1：获取测距组件实时加工深度数据平均值c；4、s2：获取钻床上的参数设置数据d；5、s3：根据s1和s2所获得的数据，并采用c*35％+d*65％的运算方法来判定孔位的加工深度。6、作为优选，所述立式测距组件包括第一安装支架，所述第一安装支架的一端设置有便于其与立式钻床组件相连接的第一铰接孔，所述第一安装支架的另一端下方设置有激光传感器a。7、作为优选，所述卧式测距组件包括第二安装支架，所述第二安装支架的一端设置有便于其与卧式钻床组件相连接的第二铰接孔，所述第二安装支架的另一端开设有搭接孔，位于所述第二安装支架几何中心处的一侧设置有激光传感器b。8、作为优选，所述立式钻床组件包括立式安装座，所述立式安装座上设置有第一光轴座，所述第一光轴座上设置有光轴a，所述光轴a上设置有第二光轴座，所述第二光轴座上设置有支架，所述支架的另一侧设置有步进电机a，所述步进电机a的输出端设置有丝杆式钻轴a，所述丝杆式钻轴a的下端设置有螺母a，所述螺母a上设置有钻头夹具a，所述螺母a的一侧设置有连接板，且其另一端与光轴a相套接。9、作为优选，所述钻轴a与螺母a之间的配合螺距小于0.3mm。10、作为优选，所述卧式钻床组件包括呈l形状设计的卧式安装座，所述卧式安装座的上方一侧并排设置有两个光轴支架，所述卧式安装座和光轴支架之间设置有光轴b，所述光轴b上设置有轴承组件，两个所述轴承组件之间设置有安装板，所述安装板上设置有螺母b，所述螺母b的一侧设置有钻头夹具b，位于两个所述光轴b之间的卧式安装座上设置有步进电机b，所述步进电机b的输出端设置有丝杆式钻轴b，且其另一端与螺母b相连接。11、作为优选，所述钻轴b与螺母b之间的配合螺距小于0.8mm。12、作为优选，所述控制模块包括集成于一体的步进电机驱动电路、控制脉冲方向电路和使能驱动电路，所述控制模块上还设置有信息输入端、电源输入端和电源输岀端。13、作为优选，所述信息输入端分别与立式测距组件和卧式测距组件的信号端相电性连接，所述电源输岀端分别与立式测距组件和卧式测距组件的电源端相电性连接。14、作为优选，所述控制模块将立式测距组件和卧式测距组件获得的实时加工深度数据c1～cn进行取平均值，以获取数据c，所述钻床上立式钻床组件和卧式钻床组件的参数设置数据由钻轴夹具a或钻轴夹具b分别设置转速a或转速b与螺距a或螺距b之积获得。15、与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，16、1、本发明提供的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置及其控制方法，通过设置的立式测距组件和卧式测距组件，能够分别对板材不同加工位置处的孔深进行测量，提高了装置设备的使用功能性，且结合钻床组件运行过程中的参数设置数据，并与测距组件获得的数据进行判定预埋孔深度，从而解决现有板材加工时的穿孔或孔位深浅不一的问题，提高工作进程，满足厂房生产加工使用需求；本装置设计合理、结构简单、加工方便且能够实现对板材的精确开孔，相对保证孔位深浅的一致性，充分保障钻孔质量，确保板材成型品质，提高工作进程，有效满足使用需求。技术特征：1.一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置包括钻床、孔深识别模块和控制模块，所述钻床包括便于板材开展钻孔工作的基座，位于所述基座上方的后侧设置有立式钻床组件，位于所述基座的一侧边角处设置有卧式钻床组件，所述孔深识别模块包括立式测距组件和卧式测距组件，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法包括以下步骤：2.根据权利要求1所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述立式测距组件包括第一安装支架，所述第一安装支架的一端设置有便于其与立式钻床组件相连接的第一铰接孔，所述第一安装支架的另一端下方设置有激光传感器a。3.根据权利要求2所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述卧式测距组件包括第二安装支架，所述第二安装支架的一端设置有便于其与卧式钻床组件相连接的第二铰接孔，所述第二安装支架的另一端开设有搭接孔，位于所述第二安装支架几何中心处的一侧设置有激光传感器b。4.根据权利要求3所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述立式钻床组件包括立式安装座，所述立式安装座上设置有第一光轴座，所述第一光轴座上设置有光轴a，所述光轴a上设置有第二光轴座，所述第二光轴座上设置有支架，所述支架的另一侧设置有步进电机a，所述步进电机a的输出端设置有丝杆式钻轴a，所述丝杆式钻轴a的下端设置有螺母a，所述螺母a上设置有钻头夹具a，所述螺母a的一侧设置有连接板，且其另一端与光轴a相套接。5.根据权利要求4所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述钻轴a与螺母a之间的配合螺距小于0.3mm。6.根据权利要求1所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述卧式钻床组件包括呈l形状设计的卧式安装座，所述卧式安装座的上方一侧并排设置有两个光轴支架，所述卧式安装座和光轴支架之间设置有光轴b，所述光轴b上设置有轴承组件，两个所述轴承组件之间设置有安装板，所述安装板上设置有螺母b，所述螺母b的一侧设置有钻头夹具b，位于两个所述光轴b之间的卧式安装座上设置有步进电机b，所述步进电机b的输出端设置有丝杆式钻轴b，且其另一端与螺母b相连接。7.根据权利要求6所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述钻轴b与螺母b之间的配合螺距小于0.8mm。8.根据权利要求7所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述控制模块包括集成于一体的步进电机驱动电路、控制脉冲方向电路和使能驱动电路，所述控制模块上还设置有信息输入端、电源输入端和电源输岀端。9.根据权利要求8所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法，其特征在于，所述信息输入端分别与立式测距组件和卧式测距组件的信号端相电性连接，所述电源输岀端分别与立式测距组件和卧式测距组件的电源端相电性连接。10.根据权利要求9所述的一种识别学习桌板预埋孔深度的装置控制方法，其特征在于，所述控制模块将立式测距组件和卧式测距组件获得的实时加工深度数据c1～cn进行取平均值，以获取数据c，所述钻床上立式钻床组件和卧式钻床组件的参数设置数据由钻轴夹具a或钻轴夹具b分别设置转速a或转速b与螺距a或螺距b之积获得。技术总结本发明属于儿童家具制造技术领域，尤其涉及一种识别学习桌板预埋孔深度的装置及其控制方法，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置包括钻床、孔深识别模块和控制模块，位于所述基座上方的后侧设置有立式钻床组件，所述孔深识别模块包括立式测距组件和卧式测距组件，所述识别学习桌板预埋孔深度的装置的控制方法包括以下步骤：S1：获取测距组件实时加工深度数据平均值C；S2：获取钻床上的参数设置数据D；S3：根据S1和S2所获得的数据，并采用C*35％+D*65％的运算方法来判定孔位的加工深度。本发明设计合理、结构简单、加工方便且能够实现对板材的精确开孔，相对保证孔位深浅的一致性，充分保障钻孔质量，确保板材成型品质，提高工作进程，满足使用需求。技术研发人员：林铭,王献勇受保护的技术使用者：聊城市孩室宝家俱有限公司技术研发日：技术公布日：2024/8/16