一种校园互动答题手环的制作方法

本技术涉及答题手环，具体是一种校园互动答题手环。背景技术：1、电化教学就是新兴的教学模式，在教学过程中一般使用多媒体设备教学，由于课堂教学的需要，老师与学生之间的互动教学往往需要用到答题手环。2、专利号为cn202121327170.2的实用新型公开了一种用于校园的多功能互动答题器，包括mcu、壳体、第一表带和第二表带，壳体内侧壁的四周均开设有固定侧板，且固定侧板的顶部外壁上通过螺丝安装有电路板，电路板与固定侧板相贴合的外壁上粘接有胶垫，壳体底部内壁的一侧通过螺丝安装有锂电池；壳体底部内壁的轴心处通过螺丝安装有心率传感器，壳体靠近心率传感器的一侧通过螺丝安装有线性马达，壳体的顶部粘接有触控屏；壳体背部还对称设置有至少两个伸缩开关，伸缩开关内设置有复位件，戴上手表时能挤压伸缩开关触发开机功能；伸缩开关、锂电池、电路板、触控屏、心率传感器、线性马达与mcu电性连接。3、上述的现有技术，利用限位盘和弹簧的作用推动定位柱插接在定位槽的内部，使得表带进行拆卸更换清洗更加的方便，结构新颖，设计合理，实用性强；但是定位柱与定位槽的设置，长时间使用后，第一表带和第二表带在与壳体连接过程中可能会出现偏移甚至卡顿的情况，同时，定位柱与定位槽的设置，使得第一表带和第二表带在与壳体连接时不能承载过大的拉力，极易因为拉力过大而断裂。4、基于此，本实用新型设计了一种校园互动答题手环，以解决上述问题。技术实现思路1、本实用新型的目的在于提供一种校园互动答题手环，以解决上述问题。2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：3、一种校园互动答题手环，包括手环主体、短表带和长表带，所述短表带和长表带连接可以将所述手环主体固定到学生手腕上，所述手环主体两边设有两组连接架，所述短表带和长表带端部均设有连接块，两个所述连接块分别通过连接组件与两个所述连接架转动连接；所述连接组件安装在所述连接块内，且远离所述连接块的端部与所述连接架转动连接，所述连接组件不仅可以防止所述连接块转动过程中出现偏移甚至卡顿的情况，而且可以使所述连接块承载更大的拉力，保障手环的正常工作。4、作为本实用新型进一步的方案：所述连接组件包括转动盘、第一转动环和第二转动环，其中：所述转动盘安装在所述连接块内，且用于承载所述第一转动环和第二转动环；所述第一转动环呈圆环结构且安装在所述转动盘靠近所述连接架的侧面；所述第二转动环呈圆环结构且半径大于所述第一转动环，所述第二转动环安装在所述转动盘靠近所述连接架的侧面。5、作为本实用新型进一步的方案：所述连接架上开设有第一转动槽和第二转动槽，其中：所述第一转动槽呈圆环结构且与所述第一转动环同心，所述第一转动槽内壁安装有轴承，所述轴承外壁套设在所述第一转动环内壁上，所述第一转动环通过所述轴承转动连接在所述第一转动槽内；所述第二转动槽呈圆环结构且与所述第二转动环同心，所述第二转动环转动连接在所述第二转动槽内；所述转动盘通过所述第一转动环和第二转动环分别转动连接在所述第一转动槽和第二转动槽内，不仅可以防止所述连接块转动过程中出现偏移甚至卡顿的情况，而且可以使所述连接块承载更大的拉力，保障手环的正常工作。6、作为本实用新型进一步的方案：连接块内开设有容置腔、伸缩腔和限位腔，其中：所述容置腔对称开设在所述连接块侧面，且用于容置所述转动盘；所述伸缩腔开设在所述容置腔内；所述限位腔设置若干且开设在所述伸缩腔内。7、作为本实用新型进一步的方案：所述连接组件还包括连接杆、限位杆和弹簧，其中：所述连接杆一端与所述转动盘自由端固定连接，另一端插入所述伸缩腔内，且所述伸缩腔滑动连接；所述限位杆设有若干且一端安装在所述连接杆自由端，另一端插入所述限位腔内，且与所述限位腔滑动连接；所述弹簧设有若干且安装在所述伸缩腔内壁与所述连接杆之间，所述弹簧用于驱动所述连接杆和转动盘往所述连接架方向移动。8、作为本实用新型进一步的方案：所述连接块内设有用于驱动所述连接杆和转动盘远离所述连接架的驱动组件，所述驱动组件包括驱动腔、驱动块、驱动孔和斜面槽，其中：所述驱动腔开设在所述连接块内，且与所述伸缩腔垂直贯通；所述驱动块滑动连接在所述驱动腔内，且底部设有斜面；所述驱动孔开设在所述连接块内，且与所述驱动腔平行贯通；所述斜面槽开设在所述连接杆上，且位于所述驱动腔正下方；所述驱动块通过所述斜面沿所述斜面槽滑动，以驱动所述连接杆和转动盘克服所述弹簧的弹力远离所述连接架。9、作为本实用新型进一步的方案：所述短表带上设有卡扣和套带，所述长表带上开设有卡孔，所述卡扣通过所述卡孔将所述长表带固定到所述短表带上，以将所述手环主体固定到学生手腕上；所述套带对所述长表带进行限位。10、作为本实用新型进一步的方案：所述手环主体上设有按键、喇叭和麦克风，其中：所述按键用于控制所述手环主体；所述喇叭和麦克风方便学生与老师进行互动。11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：12、一、本实用新型中通过短表带和长表带可以将手环主体固定到学生手腕上；通过连接组件可以将两个连接块和连接架连接起来，连接组件不仅可以防止连接块转动过程中出现偏移甚至卡顿的情况，而且可以使连接块承载更大的拉力，保障手环的正常工作。13、二、本实用新型中第一转动环通过轴承转动连接在第一转动槽内，同时第二转动环转动连接在第二转动槽内，第一转动环和第二转动环相互配合，共同保持转动盘转动连接在连接架上的稳定，以防止连接块转动过程中出现偏移甚至卡顿的情况，还可以使连接块承载更大的拉力，保障手环的正常工作。14、三、本实用新型中驱动块通过斜面沿斜面槽滑动，以驱动连接杆和转动盘克服弹簧的弹力远离连接架，便于将连接块从连接架上取下，拆装方便；驱动孔的设置，便于学生通过回形针等驱动驱动块沿着驱动腔下滑，以将连接块从连接架上取下。技术特征：1.一种校园互动答题手环，包括手环主体(1)、短表带(2)和长表带(3)，所述短表带(2)和长表带(3)连接可以将所述手环主体(1)固定到学生手腕上，其特征在于：所述手环主体(1)两边设有两组连接架(4)，所述短表带(2)和长表带(3)端部均设有连接块(5)，两个所述连接块(5)分别通过连接组件(6)与两个所述连接架(4)转动连接；2.根据权利要求1所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述连接组件(6)包括转动盘(61)、第一转动环(62)和第二转动环(63)，其中：3.根据权利要求2所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述连接架(4)上开设有第一转动槽(41)和第二转动槽(42)，其中：4.根据权利要求3所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：连接块(5)内开设有容置腔(51)、伸缩腔(52)和限位腔(53)，其中：5.根据权利要求4所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述连接组件(6)还包括连接杆(64)、限位杆(65)和弹簧(66)，其中：6.根据权利要求5所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述连接块(5)内设有用于驱动所述连接杆(64)和转动盘(61)远离所述连接架(4)的驱动组件(7)，所述驱动组件(7)包括驱动腔(71)、驱动块(72)、驱动孔(73)和斜面槽(74)，其中：7.根据权利要求6所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述短表带(2)上设有卡扣(21)和套带(22)，所述长表带(3)上开设有卡孔(31)，所述卡扣(21)通过所述卡孔(31)将所述长表带(3)固定到所述短表带(2)上，以将所述手环主体(1)固定到学生手腕上；所述套带(22)对所述长表带(3)进行限位。8.根据权利要求7所述的一种校园互动答题手环，其特征在于：所述手环主体(1)上设有按键(11)、喇叭(12)和麦克风(13)，其中：所述按键(11)用于控制所述手环主体(1)；所述喇叭(12)和麦克风(13)方便学生与老师进行互动。技术总结本技术公开了答题手环技术领域的一种校园互动答题手环，包括手环主体、短表带和长表带，所述短表带和长表带连接可以将所述手环主体固定到学生手腕上，所述手环主体两边设有两组连接架，所述短表带和长表带端部均设有连接块，两个所述连接块分别通过连接组件与两个所述连接架转动连接；所述连接组件安装在所述连接块内，且远离所述连接块的端部与所述连接架转动连接，所述连接组件不仅可以防止所述连接块转动过程中出现偏移甚至卡顿的情况，而且可以使所述连接块承载更大的拉力，保障手环的正常工作。技术研发人员：俞文杰,程明受保护的技术使用者：上海欧孚通信技术有限公司技术研发日：20231102技术公布日：2024/7/11